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            北京大學生家教網:學生高考的動機是什么?
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            我們都知道一個好的心態對復習具有決定性的作用。當我們的心態良好的時候,我們就會注意力集中,專心做事,學習起來自然有良好的效果。當我們心神不寧,帶著不喜歡的態度去學習的話,也就不會有什么效果。
              當然,影響我們心態的原因有很多種,這些外在的因素對我們的心態都會造成或大或小的影響。所以,我們要首先知道我們學習的動機有哪些組成?學習動機一般有三種力組成,分別是壓力,推力,拉力。這三種力是組成動機的最主要的部分。 

            先談一下壓力。我們都知道壓力對健康有很大的影響,所以也會影響到我們的學習。因此,如果大家想要提高學習效率,就必須消除壓力。在復習期間,考生不必理睬外來的壓力,對于自身的壓力,則應用努力學習的行動加以克服,這是解除壓力的最好辦法。因為,如果學習成績不好,壓力自然就重,如通過復習使成績節節上升,壓力就會越來越輕?忌梢赃@樣想:雖然我的成績差一點,但還是有希望考上一所大學的,盡管不是名牌大學,但是我很滿足;也可以這樣想:高考復習并不只是為了上大學,眼光如果放遠一些,對自己的將來一定會有幫助。通過這樣想,就會積極主動地投入到學習之中了。

            高考考生面臨的壓力,從客觀上講,主要來自學校和家庭。來自學校的是老師的言語和學生間的互相攀比,家庭壓力則主要來自父母。這么多家長為什么要給孩子施壓呢?說簡單點,是由于他們望子成龍心切,他們認為管教自己的孩子是天經地義的事情。很多時候大多數父母都是好意,但也有一些父母并不懂得怎樣幫助子女克服學習中的困難。有時,壓力也源于考生自己,考生自己給自己訂的目標過高,同時又害怕考不上,種種的壓力使得考生自己陷入極大的壓力之中。
                還有推力是指發自內心的學習動力,拉力是指外界因素如父母和他人的鼓勵。推力和拉力都能反映人的學習需要,由這兩股力產生的學習期待,具有明確的方向性。而壓力就不同了,壓力是指客觀現實對學習者的牽制,帶有明顯的強迫性質。這三種動機都能使人投入學習,但人接受壓力是迫不得已的,所以,壓力往往難于持久地發揮對學習的作用。
                 生活中多給自己一點希望,學習中多給自己一點信心,這樣的學習效果會有明顯的提高。對于心理素質好的考生,往往越有壓力學得越好,能夠在壓力中提高學習效率。

            只有放松身心,注意心態的調整,對學習從內心里愿意接受它。才能更好的投入到學習和復習中去。

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